本课共有10个自然段，确保对每一部分的内容都有所了解。

1. 会认的字：

石级、铁链、攀登、照相、小辫子、笑呵呵，确保每一个字词都能准确拼读。

2. 要求会写的生字：

石级、铁链、发颤、攀着、铁链上、小猴子、鲫鱼、纪念、小辫子、笑呵呵。

为每一个生字注音，并在文中找出带有这些生字的词语，多次朗读，确保读音准确。

每个生字组两个词，注意避免用符号代替生字，因为写组词也是记生字的一部分。

此外，本课还包含多音字，如“都”、“假”、“发”、“相”、“背”，请确保对它们的不同读音和含义有清晰的了解。

1. 读课文时，遇到不会读的字，要查字典解决，并在文中注上拼音。

2. 至少读三遍，确保读正确，读流利。对于读不通的句子、长句子，要多读几遍。

1. 在文中找出自己不懂的词语，通过查字典、联系上下文等方法试着理解。

2. 关注一些有特色的句子，如比喻句、深刻含义的句子等。

1. 理解课文主要写了一件什么事：假日里，“我”和爸爸爬天都峰，与一位老爷爷互相鼓励，最终爬上峰顶。

2. 关注课文的写作顺序：爬山前—爬山中—爬上封顶后，并对每个段落进行详细的解读。

3. 特别注意爬山过程中，“我”和老爷爷的对话和动作描写，这是课文的重点和难点。

4. 圈点出爬山过程中的关键语句，并理解其含义。

通过这五步预习策略，相信你能对《17 爬天都峰》这一课有深入的了解和准备。